看白云多柔软,
瞧太阳多明亮,
望啊,望——
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草,绿的生辉,
变小花,开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英,
更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——
飞到遥远的地方。
不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
《我想》通过对孩子一连串美妙的幻想:想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。全诗以想象贯通,因此在教学中要不断激发孩子的想象力和创造力,可以提出这样的问题:
①在这么多的愿望中,你最向往的是哪一个?
②你能为大家描述那是怎么的画面吗?
③在朗读的过程中,你仿佛看到了什么?
④这首诗采用了怎么的表达形式?
⑤你的愿望又是什么呢?发挥你的想象力,仿写一两节小诗。
总之,教无定法,重在得法。很多时候,一首儿童诗歌的教学,需要多种方法的共同运用,这样才能更全面更有效地让儿童受到感染和熏陶,进而使其用心灵去感悟诗意、诗韵、诗情。虽然上文列举了几种不同的教学方法,但更多有效的教学方法和策略还需在教学实践中不断的探寻和摸索。